本书选取《为了中国的民主教育》一文中的第四部分“全民教育运动”，这部分在前文论述中国民主教育改革的基础上，重点探讨了陶行知的生活教育理论和实践。文章以1917年陶行知留美归国后的教育实践为主要阐述对象，其中包括对平民教育的接受和推广，晓庄试验乡村师范学校的践行，上海的新教育试验和重庆育才学校的“小先生制”试验。赵冕对于晓庄试验乡村师范学校的论述是文章的一个重点部分，在晓庄教育实践的论述中又有对陶行知教育思想体系和计划的引用和介绍，特别是作者对于晓庄被迫关闭的原因有着自己独特的分析和见解，作者对国民党当时的粗暴行径感到愤慨和惋惜，他讲道：“如果那些国民党政府的领导人能够做到明智和心胸宽广，他们就应该意识到完全有可能在政府的国家改造计划中得到这位乡村教育家的支持。”对于在上海临近地区的新教育试验和重庆北碚地区的育才学校，赵冕则是将重点放在了“小先生制”的价值和影响意义方面。作者推论，依照“小先生制”和“传递教师”的作用，用十年的时间就可以教育4亿5千万的中国人形成一个新的民主秩序。从文中可以看出作者对于陶行知“全民教育运动”理想的推崇和信心。