比如，孩子某次没有考好，我们可以说：“你以前的成绩还是不错的，偶尔一次没考好不能说明你的学习能力不好，也许只是知识点掌握得不够牢固。只要你肯努力，我相信你下次一定会考好的。”
这样，孩子就不会总是纠结于一次不好的成绩，而是会顺着妈妈的引导去找成绩不好的原因，并且会因为受到鼓励而树立起自信，从而更加努力学习。
24.适当地给孩子一点压力——倒U型假说
英国的心理学家耶基斯和多德林是最早研究工作压力和工作业绩之间的关系的科学家。在早期他们曾经对老鼠进行研究，并得出结论，工作压力和业绩之间存在着一种倒U形关系，这就是著名的倒U形假说。倒U形假说认为，对于人来说，过大或者过小的压力都会导致工作效率降低，只有适当的刺激力才能让工作业绩达到顶峰状态。
法国的心理学家齐加尼克曾经做了一个实验，来对“倒U形假说”进行求证。他把自愿参加这个实验的人分成两组，然后给每组都分配了20项工作。在试验期间，齐加尼克对其中一组受试者进行干预，因此，这组人就因不能继续工作而没有完成工作任务，而另一组人却顺利地完成了全部的工作。