小组讨论并分享。比如：
介绍我们的班级成员；
介绍我们的班级公约；
介绍班级内的各种设施；
询问他想知道什么……
“同学们说说，这位同学会有什么样的感受？如果这位同学加入我们的班级，我们能为他提供什么样的帮助？
“每一位同学都应知道当有新同学加入我们时，或者有客人来到我们班上时，我们该做些什么，这很重要。”
（四）总结与反思：让别人感觉到舒适（5分钟）
教师让学生在充分探讨了快乐、兴奋、悲伤、恐惧这些感受以后，总结对这些感受的理解，能够区分舒适、不舒服的感觉，以及该怎么做才能让别人感到舒适。
“同学们，世界上的每一个人都有感情，我们要能够意识到自己的感情，也要了解别人的感受，我们应该做让自己和他人都感觉到舒适、安全和友善的事情。”
教师提示学生有任何情绪都是可以的，但不是所有的表现行为都是可以的，我们不能伤害其他人。
·主题资源
情绪卡片
主题三 我不紧张
·学习成果
当我感到紧张或害怕时，我知道一些方法可以使自己平静下来。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师确定宽敞安全的场地，采用小组教学形式；准备好相关问题的幻灯片；准备好“解决问题的过程海报”。
（二）教学组织与实施准备
教师了解本节课是二年级“成长新起点”学习专题的第三课，学生应在一年级识别情绪的基础上进一步理解情绪会带来的影响，了解如何面对害怕和紧张的情绪，并让别人感到舒适；教师了解二年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。